亚洲tv视频
景德镇“双减”老师的心理变化 双减政策出台对孩子是减负，怎么减负却没有相关指导性建议，本班主课老师不进本班参与托管才能真正给孩子减负，不然只是换汤不换药。听我说说吧。我是景德镇6XX所小学老师，对于双减之前种种不合理的班主任和任课老师以及副科老师待遇的不合理暂且不提，但是以为现在双减之后情况应该不一样吧，但是不然，双减之后，国家政策是不允许老师补课，但是表面是不补课，实际上是先补课，暂时不收钱（补不补课可以进班调查，这不仅仅是我校，新厂某热点学校，第X小学某热点学校，白鹭某热点学校，恒大某热点学校等好多都是这样在做的）学期结束之前由家长委员会收费，所以导致现在副课老师不能进教室，原本双减的意义就是让孩子德智体美全面发展，应该让音体美进课堂，让社团活动进课堂，学生交的费用是网上缴费进入财政统一账号再进行要分配，班主任既不用收钱，也不要做任何事情，又凭什么比任课老师先多得640元钱,而且中午的每天50元监管费每月共1200元月也归班主任，相当于多每月无缘无故1840元，可笑的是搭班老师参与午间监管还不给钱，这是延时服务的收入，搭班老师参与管理都拿不到那么多，凭什么班主任白白多得一倍的收入，延时服务就应该按劳分配，班主任在这方面没有多做任何事情，班主任是有班主任津贴的，按常理来说延时服务这笔钱，班主任多一分钱都是不合理的，延时服务并没有多给班主任任何多余的工作量，且班主任并不是坐班在校，有时候整天都看到班主任的影子，没课就走了，教育管理部门对延时服务应该有个指导性方向，而不是各校不同，有60元的，有70的，有80元的，有90元的，都由个学校某领导任意分配，同样工作时间同样管理同样区域的，怎么就能不同待遇?既然是阳光工程，也应该每月向老师们公布分配方案，结果（不敢公布就有猫腻），而不是偷偷摸摸分配？另外真想要杜绝老师补课，就应该本班老师不参与本班延时服务，本身延时服务就不能上语文数学课，建议采取错开班级延时管理，就解决了。
