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关于高考改革的建议 摘要：建议中的高考改革方案改变了现行改革方案中综合素质和专业素质不区分的考试思路，将高考改革为由两个考试层级组成，每个层级分别考察考生的综合素质和专业素质。综合素质考试是第一个考试层级，定义为高等教育入学者必须要通过的考试，它考察考生的综合素质，考试内容宽泛而浅显，除高中全部文化课程的基础知识外，还包括公民责任和义务、优秀传统文化和各种社会常识、社会规范在内的综合素质，难度比现行高考低50%左右，得分率超过80%才算通过,但其成绩不作为大学录取依据。专业素质考试是第二个考试层级，考查考生的专业素质，专业素质考试成绩是考生被哪所大学哪个专业录取的依据。国家把全部大学本科专业按照相近原则合并为16个专业素质考试专业，考生要在这16个专业中选择一个报考，录取时按照自己在该专业考生中的考试成绩排名依次录取。专业素质考试的内容窄而深，只涉及本专业知识，语文、数学和外语不再作为必考科目（外语可以在理工科研究生入学考试中保留），考试科目较少，但是包含了大学相应专业的基础知识，广度、深度和难度均相应提高。这样的分层级考试模式在保障了考生综合素质的同时，突出了选拔人才的专业性，避免了“全才”现象和考试科目和报考专业不匹配的问题，提高了不同专业水平学生的区分度，最大限度地抑制了死记硬背、题海战术等有害学习模式，减轻了学生的学业负担，解放了学生的想象力和创造力，可以为国家培养和遴选适合新时代发展需要的专业创新人才。 [27]日本教育减负30年反思[J].云南教育(视界综合版),2017(05):3840.
